Stage 2: InterviewsIf you are worki

Stage 2: Interviews
If you are working on your own, find some teenagers learning foreign
languages locally who are willing to answer your questions: if possible
about fifteen of them, but it is worth doing even with a smaller number. (If
you are in a group, each participant may work with two or three
respondents, pooling results at the end.)
You may do this as a series of interviews, noting a mark or tick in the
appropriate space on your copy of the questionnaire for each answer. Or
make multiple copies, and distribute to respondents, collating results later.
(I did it by distributing copies in a lesson, letting students fill in answers on
.their own, but being myself on hand to clarify uncertainties about
meanings.)
Stage 3: Summarizing results
Look at your results, or pool them with colleagues. Were there any
surprises? If so, how would you account for the difference between your
expectations and the respondents' answers?
Stage 4: Drawing conclusions
Assuming that your results are based on honest and fairly representative
student opinions, in what way can you use them to guide you in planning
your own teaching approach and procedures? Discuss this question with
colleagues, or note ideas for yourself in writing.
Some general comments and conclusions of my own, based on a similar
survey carried out by teachers in my own school are given in the following
section.
Results and comments
The following comments are based on responses from two classes of fifteenyear-
olds in the school where I teach, and are not necessarily all true for or
applicable to other situations; implications for teaching are therefore expressed
as personal conclusions. Nevertheless, you may find some interesting points of
similarity between your own results and reflections and mine!
Statement 1
On the whole I found that students in fact care a lot less about their teachers'
appearance than the teachers expect. If this is generally true, then relax!
Statement 2
Most agreed. The fact that teachers care about their teaching is apparently
clearly, if unconsciously, conveyed; and this appears to be important to
adolescent students. I should therefore not be misled by outward displays of
indifference or cynicism!
Statement 3
This was strongly agreed with. Most students appear to like to feel that the
teacher has authority and is clearly in control.

Resultados (español) 1:

Etapa 2: entrevistasSi trabaja por su cuenta, encontrar a algunos adolescentes aprendizaje extranjeroidiomas locales que están dispuestos a responder a sus preguntas: si es posibleunos quince de ellos, pero vale la pena hacer incluso con un número menor. (IfUsted está en un grupo, cada participante puede trabajar con dos o tresencuestados, agrupamiento de resultados al final.)Puede hacer esto como una serie de entrevistas, tomando nota de una marca o señal en elespacio correspondiente en la copia del cuestionario para cada respuesta. Ohacer múltiples copias y distribuir a los encuestados, cotejando resultados más adelante.(Lo hice por distribuir copias de una lección, haciendo llenar de respuestas en la estudiantes.sino propio, pero siendo yo mismo a mano para aclarar las incertidumbres acerca designificados.)Etapa 3: Resumen de resultadosVer los resultados, o piscina con los colegas. Hubo alguna¿sorpresas? Si es así, cómo explicaría la diferencia entre su¿las expectativas y respuestas de los encuestados?Fase 4: ConclusionesAsumiendo que los resultados se basan en honesto y bastante representativoopiniones de estudiantes, en qué modo puede usarlos para guiarle en la planificación¿su propio método de enseñanza y procedimientos? Discutir esta cuestión concolegas, o ideas de la nota por sí mismo en la escritura.Algunos comentarios generales y conclusiones de mi propia, basada en una similarencuesta llevada a cabo por los profesores en mi escuela se dan en el siguientesección.Resultados y comentariosLos siguientes comentarios se basan en las respuestas de dos clases de quince-niños en la escuela donde enseñan y no es necesariamente verdad para oaplicables a otras situaciones; implicaciones para la enseñanza, por tanto, se expresancomo conclusiones personales. Sin embargo, usted puede encontrar algunos puntos interesantes desimilitud entre sus propios resultados y reflexiones y la mía!Declaración 1En general he encontrado que los estudiantes cuidado de hecho mucho menos de sus maestrosaspecto que los profesores esperan. Si esto es generalmente cierto, luego relajarse!Declaración 2Más de acuerdo. Al parecer es el hecho de que maestros se preocupan por su enseñanzaclaramente, si inconscientemente, transportado; y esto parece ser importanteestudiantes adolescentes. Debo, por tanto, no se dejen engañar por pantallas exteriores deindiferencia o cinismo!Declaración 3Esto fue muy de acuerdo con. Mayoría de los estudiantes parece como a sentir que laProfesor tiene autoridad y está claramente en control.

Resultados (español) 2:

Etapa 2: Entrevistas
Si está trabajando por su cuenta, se encontró que algunos adolescentes aprenden extranjeros
idiomas a nivel local que están dispuestos a responder a sus preguntas: si es posible
cerca de quince de ellos, pero vale la pena hacerlo incluso con un número más pequeño. (Si
usted está en un grupo, cada participante puede trabajar con dos o tres
encuestados, puesta en común de los resultados al final.)
Usted puede hacer esto como una serie de entrevistas, tomando nota de una marca o garrapatas en el
espacio correspondiente de su copia del cuestionario por cada respuesta. O
realizar varias copias, y distribuir a los encuestados, el cotejo de los resultados más tarde.
(Lo hice mediante la distribución de copias en una lección, dejando que los estudiantes llenen respuestas en
.Su propio, pero siendo yo mismo a su disposición para aclarar las incertidumbres acerca de
significados.)
Etapa 3: resumen los resultados
Mire sus resultados, o ellos aportan con sus colegas. Hubo alguna
sorpresa? Si es así, ¿cómo explicar la diferencia entre sus
expectativas y respuestas de los encuestados?
Etapa 4: Sacar conclusiones
Suponiendo que sus resultados se basan en honesto y bastante representativos
opiniones de los estudiantes, de qué manera puede usted utilizar para guiarle en la planificación
su propio enfoque y los procedimientos de enseñanza? Discutir esta cuestión con los
colegas, o una nota ideas para usted mismo por escrito.
Algunos comentarios generales y conclusiones de mi propia, en base a un semejante
encuesta llevada a cabo por los profesores en mi propia escuela se dan en la siguiente
sección.
Resultados y comentarios
Los siguientes comentarios son basado en las respuestas de dos clases de fifteenyear-
edad en la escuela donde enseño, y no son necesariamente cierto para todos o
aplicables a otras situaciones; Por lo tanto, implicaciones para la enseñanza se expresan
como conclusiones personales. Sin embargo, es posible encontrar algunos interesantes puntos de
similitud entre sus propios resultados y los reflejos y la mía!
Declaración 1
En general he encontrado que los estudiantes, de hecho, se preocupan mucho menos acerca de sus maestros
apariencia que los maestros esperan. Si esto es cierto en general, y luego relajarse
Declaración 2
La mayoría estuvo de acuerdo. El hecho de que los maestros se preocupan por su enseñanza es aparentemente
clara, sea de manera inconsciente, se transmita; y esto parece ser importante para
los estudiantes adolescentes. Debería, por tanto, no se deje engañar por manifestaciones externas de
la indiferencia o el cinismo!
Declaración 3
Este estaba muy de acuerdo con. La mayoría de los estudiantes parecen gustaría sentir que el
maestro tiene autoridad y es claramente el control.

Resultados (español) 3:

Etapa 2: entrevistasSi usted está trabajando en su propio aprendizaje, encontrar algunos adolescentes extranjerosIdiomas locales que están dispuestos a responder a sus preguntas: si es posibleQuince de ellos, pero es digno de hacer incluso con un número menor.(siEstás en un grupo, cada participante podrá trabajar con dos o tresDe los encuestados, la puesta en común de los resultados al final).Usted puede hacer esto como una serie de entrevistas, observando una marca o señal en elEspacio apropiado en tu copia del cuestionario para cada respuesta.OHacer varias copias y distribuir a los encuestados, el cotejo de los resultados después.(yo lo hice por distribuir copias de una lección, que permite a los estudiantes completar respuestas sobre. su propio, pero siendo yo mismo a mano para aclarar incertidumbres acerca deSignificados.)Etapa 3: resumen de los resultadosMira a tus resultados, o piscina con colegas.Hubo alguna¿Sorpresas?Si es así, cómo lo cuenta por la diferencia entre su¿Las expectativas y las respuestas?Etapa 4: extraer conclusionesSuponiendo que tus resultados se basan en honesto y bastante representativoEstudiante opiniones, de qué manera se puede utilizar para guiar en la planificación¿Tu propio método de enseñanza y procedimientos?Discutir esta cuestión conColegas, o nota ideas para ti en la escritura.Algunas observaciones generales y conclusiones de mi propia, basada en una similarEncuesta realizada por los profesores en mi propia escuela son dados en la siguienteLa sección.Resultado y comentariosLas observaciones siguientes se basan en las respuestas de dos clases de fifteenyear -De edad en la escuela donde enseño, y no son necesariamente verdad oAplicable a otras situaciones; implicaciones para la enseñanza son, por tanto, expresaComo conclusiones personales.Sin embargo, usted puede encontrar algunos puntos interesantes de¡Similitud entre sus propios resultados y reflexiones y la mía!Declaración 1En general he encontrado que los estudiantes en realidad importa mucho menos acerca de sus maestros"Aspecto que los maestros esperan.¡Si esto es cierto, entonces relájate!Declaración 2La mayoría estuvo de acuerdo.El hecho de que los maestros se preocupan por su enseñanza es aparentementeClaramente, si inconscientemente, transmitido, y esto parece ser importanteEstudiantes adolescentes.Por lo tanto, no se dejen engañar por muestra de salida¡La indiferencia o el cinismo!Declaración 3Este está firmemente de acuerdo con.La mayoría de los estudiantes parecen sentir que laMaestro tiene autoridad y es claramente en control.