No student of a foreign language ne

No student of a foreign language needs to be told that grammar is complex.  By changing word sequences and

by adding a range of auxiliary verbs and suffixes, we are able to communicate tiny variations in meaning.  We

can turn a statement into a question, state whether an action has taken place or is soon to take place, and

perform many other word tricks to convey subtle differences in meaning.  Nor is this complexity inherent to the

English language.  All languages, even those of so-called 'primitive' tribes have clever grammatical

components.  The Cherokee pronoun system, for example, can distinguish between 'you and I', 'several other

people and I' and 'you, another person and I'.  In English, all these meanings are summed up in the one, crude

pronoun 'we'.  Grammar is universal and plays a part in every language, no matter how widespread it is.  So

the question which has baffled many linguists is - who created grammar?

At first, it would appear that this question is impossible to answer.  To find out how grammar is created,

someone needs to be present at the time of a language's creation, documenting its emergence.  Many

historical linguists are able to trace modern complex languages back to earlier languages, but in order to

answer the question of how complex languages are actually formed, the researcher needs to observe how

languages are started from scratch.  Amazingly, however, this is possible.

Some of the most recent languages evolved due to the Atlantic slave trade.  At that time, slaves from a number

of different ethnicities were forced to work together under colonizer's rule.  Since they had no opportunity to

learn each other's languages, they developed a make-shift language called a pidgin.  Pidgins are strings of

words copied from the language of the landowner.  They have little in the way of grammar, and in many cases

it is difficult for a listener to deduce when an event happened, and who did what to whom.  [A] Speakers need

to use circumlocution in order to make their meaning understood.  [B] Interestingly, however, all it takes for a

pidgin to become a complex language is for a group of children to be exposed to it at the time when they learn

their mother tongue.  [C] Slave children did not simply copy the strings of words uttered by their elders, they

adapted their words to create a new, expressive language.  [D] Complex grammar systems which emerge from

pidgins are termed creoles, and they are invented by children.

Further evidence of this can be seen in studying sign languages for the deaf.  Sign languages are not simply a

series of gestures; they utilise the same grammatical machinery that is found in spoken languages.  Moreover,

there are many different languages used worldwide. The creation of one such language was documented quite

recently in Nicaragua. Previously, all deaf people were isolated from each other, but in 1979 a new government

introduced schools for the deaf.  Although children were taught speech and lip reading in the classroom, in the

playgrounds they began to invent their own sign system, using the gestures that they used at home.  It was

basically a pidgin.  Each child used the signs differently, and there was no consistent grammar.  However,

children who joined the school later, when this inventive sign system was already around, developed a quite

different sign language.  Although it was based on the signs of the older children, the younger children's

language was more fluid and compact, and it utilised a large range of grammatical devices to clarify meaning.

 What is more, all the children used the signs in the same way.  A new creole was born.

Some linguists believe that many of the world's most established languages were creoles at first.  The English

past tense –ed ending may have evolved from the verb 'do'.  'It ended' may once have been 'It end-did'.

 Therefore it would appear that even the most widespread languages were partly created by children.  Children

appear to have innate grammatical machinery in their brains, which springs to life when they are first trying to

make sense of the world around them.  Their minds can serve to create logical, complex structures, even when

there is no grammar present for them to copy.

Resultados (español) 1:

Ningún estudiante de una lengua extranjera debe ser dicho que la gramática es compleja. Cambiando secuencias de palabra y mediante la adición de una variedad de verbos auxiliares y los sufijos, que son capaces de comunicar pequeñas variaciones en el significado. Nos puede convertir una frase en una pregunta, estado si una acción ha tenido lugar o está pronto a ocurrir, y realizar muchos otros trucos de palabra para transmitir sutiles diferencias en significado. Ni es esta complejidad inherente a la Idioma inglés. Todos los idiomas, incluso los llamados 'primitivos' tribus han inteligente gramatical componentes. El sistema de pronombre de Cherokee, por ejemplo, puede distinguir entre tú y yo', ' varios otros gente y ' y 'usted, otra persona y yo'. En inglés, todos estos significados se resumen en el crudo pronombre 'nosotros'. Gramática es universal y participa en todos los idiomas, sin importar la extensión que sea. Por lo tanto ¿la pregunta que ha desconcertado a muchos lingüistas es - quién creó la gramática?Al principio, parece que esta pregunta es imposible de responder. Para saber cómo se crea la gramática, la alguien debe estar presente en el momento de la creación de una lengua, documentar su aparición. Muchos los lingüistas históricos son capaces de traza compleja idiomas a idiomas anteriores, pero a fin de respuesta la cuestión de los idiomas complejos se forman en realidad, el investigador debe observar cómo idiomas se inician desde cero. Sorprendentemente, sin embargo, esto es posible.Algunos de los lenguajes más recientes evolucionaron debido al comercio Atlántico del esclavo. En aquel momento, esclavos de un número de diferentes etnias se vieron obligados a trabajar juntos bajo el dominio del colonizador. Ya que ellos no tuvieron oportunidad aprender de los demás idiomas, desarrollaron un lenguaje improvisados un pidgin. Pidgins son cadenas de palabras copiadas de la lengua del terrateniente. Tienen poco en el camino de gramática y en muchos casos es difícil para un oyente para deducir cuando un evento sucedió y quién hizo qué a quién. [A] altavoces necesita usar circunloquios para hacer que su significado se entiende. [B] interesante, sin embargo, todo lo que necesita para un Pidgin para convertirse en un lenguaje complejo es para un grupo de niños expuestos a ella en el momento cuando aprenden su lengua materna. [C] los niños esclavo no simplemente copiar las secuencias de palabras pronunciadas por sus mayores, adaptado sus palabras para crear un nuevo lenguaje expresivo. [D] sistemas de gramática complejas que emergen de Pidgins se llaman criollos, y son inventados por los niños.Una prueba más de esto puede verse en el estudio de lenguas de signos para sordos. Lenguaje de señas no son simplemente un serie de gestos; ellos utilizan la misma maquinaria gramatical que se encuentra en idiomas. Por otra parte, Hay muchas diversas idiomas utilizados en el mundo. La creación de un tal lenguaje se documentó bastante recientemente en Nicaragua. Anteriormente, todas las personas sordas fueron aisladas de uno al otro, pero en 1979 un nuevo gobierno introdujo las escuelas para sordos. Aunque se enseñaron a los niños habla y lectura de labios en el aula, en la parques infantiles comenzaron a inventar su propio sistema de signos, utilizando los gestos que utilizan en el hogar. Era básicamente un pidgin. Cada niño utiliza las señales diferentemente, y no había ninguna gramática consistente. Sin embargo, los niños que se unió a la escuela más tarde, cuando este sistema de signos inventiva era ya, desarrollaron un lenguaje de señas diferentes. Aunque se basa en los signos de los niños mayores, los niños menores lengua era más fluido y compacto, y utilizan una amplia gama de dispositivos gramaticales para aclarar significado. Además, todos los niños utilizan las señales de la misma manera. Nació un nuevo criollo.Algunos lingüistas creen que muchas de las lenguas del mundo más establecidas eran criollos al principio. El inglés pasado tenso – ed final puede haber evolucionado del verbo 'hacer'. 'Terminó' una vez puede haber sido ' acaba-hizo '. Por lo tanto parece que idiomas más generalizados en parte fueron creados por los niños. Niños parecen tener la maquinaria gramatical innata en sus cerebros, que nace a la vida cuando primero están intentando sentido del mundo alrededor de ellos. Sus mentes pueden servir para crear estructuras lógicas y complejas, incluso cuando no hay ninguna gramática presente para ellos para copiar.

Resultados (español) 2:

Ningún estudiante de una lengua extranjera debe ser dicho que la gramática es compleja. Cambiando de palabras y añadiendo una serie de verbos auxiliares y sufijos, somos capaces de comunicarse diminutas variaciones en el significado. Nos podemos convertir una declaración en una pregunta, declarar si una acción ha tenido lugar o está a punto de producirse, y realizar muchas otras trucos de palabras para transmitir sutiles diferencias en significado. Tampoco es esta complejidad inherente al idioma Inglés. Todos los idiomas, incluso los de las llamadas tribus "primitivas" tienen gramaticales inteligentes componentes. El sistema pronombre Cherokee, por ejemplo, es capaz de distinguir entre "tú y yo", "varias otras personas y yo 'y' usted, otra persona y yo '. En Inglés, todos estos significados se resumen en el que, el crudo pronombre "nosotros". La gramática es universal y desempeña un papel en todos los idiomas, por muy extendida que es. Así que la pregunta que ha desconcertado a muchos lingüistas es - que creó la gramática? Al principio, parece que esta pregunta es imposible de contestar. Para saber cómo se crea la gramática, alguien tiene que estar presente en el momento de la creación de una lengua, la documentación de su emergencia. Muchos lingüistas históricos son capaces de rastrear idiomas modernos complejos de nuevo a los idiomas anteriores, pero con el fin de responder a la pregunta de cómo las lenguas complejas se forman en realidad, el investigador tiene que observar cómo se inician las lenguas a partir de cero. Sorprendentemente, sin embargo, esto es posible. Algunos de los idiomas más recientes evolucionado debido a la trata de esclavos atlántica. En ese momento, los esclavos de un número de diferentes etnias se vieron obligados a trabajar juntos bajo el gobierno de colonizador. Como no tenían ninguna oportunidad de aprender idiomas de cada uno, se desarrolló un lenguaje improvisado llamado pidgin. Pidgins son cadenas de palabras copiadas de la lengua del terrateniente. Tienen poco en el camino de la gramática, y en muchos casos es difícil para un oyente para deducir cuando un evento ocurrió y quién hizo qué a quién. [A] Altavoces necesitan utilizar circunloquios para hacer su significado entendido. [B] Curiosamente, sin embargo, todo lo que necesita para un pidgin para convertirse en un lenguaje complejo es para un grupo de niños para ser expuestos a ella en el momento cuando aprenden su lengua materna. [C] los niños esclavos no se limitaron a copiar las cadenas de palabras proferidas por sus mayores, que adaptaron sus palabras para crear un nuevo lenguaje expresivo. [D] sistemas gramaticales complejas que emergen de pidgins se llaman criollos, y ellos son inventadas por los niños. Otra prueba de esto se puede ver en el estudio de las lenguas de signos para sordos. Las lenguas de signos no son simplemente una serie de gestos; que utilizan la misma maquinaria gramatical que se encuentra en las lenguas habladas. Por otra parte, hay muchos idiomas diferentes que se utilizan en todo el mundo. La creación de uno de los idiomas se documentó muy recientemente en Nicaragua. Anteriormente, todas las personas sordas fueron aislados el uno del otro, pero en 1979 un nuevo gobierno introdujo escuelas para sordos. Aunque los niños se les enseñaba el habla y la lectura de labios en el aula, en los patios de recreo comenzaron a inventar su propio sistema de signos, utilizando los gestos que se utilizan en el hogar. Era básicamente un pidgin. Cada niño utiliza las señales de manera diferente, y no había ninguna gramática consistente. Sin embargo, los niños que se unieron a la escuela más tarde, cuando este sistema de signos inventiva ya estaba cerca, desarrollaron un bastante la lengua de signos diferentes. Aunque se basa en los signos de los niños mayores, de los niños más jóvenes lenguaje era más fluido y compacto, y utiliza una amplia gama de dispositivos gramaticales para aclarar el significado.  Lo que es más, todos los niños utiliza los signos de la misma manera. Nació una nueva criollo. Algunos lingüistas creen que muchos de los idiomas más reconocidos del mundo eran criollos de primera. El Inglés pasado -ed final tensa puede haber evolucionado a partir del verbo "hacer". "Se terminó" puede haber sido una vez 'Se finales no'.  Por lo tanto, parecería que incluso las lenguas más extendidas fueron parcialmente creados por los niños. Los niños parecen tener la maquinaria gramatical innato en el cerebro, lo que viene a la vida cuando están primero tratando de dar sentido al mundo que les rodea. Sus mentes pueden servir para crear estructuras complejas lógicas, incluso cuando no hay gramática presente para ellos para copiar.

Resultados (español) 3:

Ningún estudiante de una lengua extranjera debe ser dicho que la gramática es complejo.  cambiando la palabra secuencias y

añadiendo una serie de verbos auxiliares y sufijos, somos capaces de comunicar pequeñas variaciones de significado.  nos

puede convertir una declaración en una pregunta, si una acción ha tenido lugar o es pronto para tomar su lugar, y

Realizar muchas otras palabra trucos para transmitir sutiles diferencias de significado.  ni es esta complejidad inherente a la

idioma ingles.  todos los idiomas, incluso aquellos de los llamados' primitivo 'tribus tienen listo

componentes gramaticales.  la Cherokee pronombre sistema, por ejemplo, puede distinguir entre 'tú y yo', 'varias otras

gente y yo' y 'tú, otra persona y yo'.  en inglés,Todos estos significados se resume en el uno, el crudo

pronombre "nosotros".  gramatica es universal y juega una parte en cada idioma, no importa cuan extendido está.¿  tan

la pregunta que ha desconcertado a muchos lingüistas es quién ha creado la gramática?

al principio, parece que esta pregunta es imposible de responder.  para averiguar cómo la gramática es creado,

Alguien tiene que estar presente en el momento de la creación de un lenguaje, documentando su surgimiento.  muchos

Historical lingüistas son capaces de rastrear moderno complejo idiomas a las lenguas, pero en fin a

responder a la pregunta de cómo lenguas complejas son en realidad formado, el investigador debe observar como

Lenguas se empezó desde cero.  asombroso, sin embargo, esto es posible.

Algunos de los más recientes idiomas evolucionado debido a la trata transatlántica de esclavos.  en ese momento, esclavos de un número

de diferentes etnias eran obligados a trabajar juntos bajo colonizador es la regla.  ya que no tuvo oportunidad de

aprender otras lenguas, han desarrollado un lenguaje llamado turno de Pidgin.  pidgins son cadenas de

palabras copiadas de la lengua del terrateniente.  tienen poco en el camino de la gramática, y en muchos casos

es difícil para un oyente deducir cuando un evento que sucedió, y quién le hizo qué a quién.  [A] oradores necesidad

a usar circunloquios para hacer su significado se entiende.  [b] curiosamente, sin embargo, todo lo que se necesita para un

Pidgin para convertirse en un complejo lenguaje es para un grupo de niños para ser expuestos a ello en el momento en que aprender

su lengua materna.  [c] niños esclavos no simplemente copiar las cadenas de palabras pronunciadas por sus mayores, ellos

adaptado sus palabras para crear un nuevo lenguaje expresivo.  [d] compleja gramatica sistemas que surgen de

pidgins se denominan criollos, y son inventados por los niños.

Otra prueba de esto puede ser visto en el estudio de la lengua de señas para sordos.  lenguas de signos no son simplemente una serie de gestos

; utilizan el mismo mecanismo gramatical que se encuentra en las lenguas habladas.  además,

hay muchos diferentes lenguajes utilizados en todo el mundo.La creación de un lenguaje fue documentado bastante

recientemente en Nicaragua.Anteriormente,Todas las personas sordas fueron aislados los unos de los otros, pero en 1979 un nuevo Gobierno

introducido escuelas para sordos.  aunque se enseña a los niños la palabra y la lectura labial en el aula, en el

parques infantiles comenzaron a inventar su propio sistema de signos, utilizando los gestos que se usan en casa.  era

basicamente un * Pidgin.  cada niño utiliza los signos de manera diferente, y no se conforme la gramática.  sin embargo,

niños que se sumaron a la escuela después, cuando este ingenioso sistema de signos ya estaba alrededor, desarrollaron un lenguaje de señas bastante

diferentes.  aunque se basa en los signos de los niños mayores de esa edad, los niños más pequeños es

idioma era más fluido y compacta, y se utiliza una amplia gama de dispositivos gramaticales para aclarar su significado.

  es más,Todos los niños utilizan los signos de la misma manera.  un nuevo criollo nació.

algunos lingüistas creen que muchos de los países más establecido idiomas eran criollos en primera.  el ingles

pretérito - Ed final puede haber evolucionado a partir del verbo "hacer".  'terminado' de mayo de una vez han sido 'fin'.

  por tanto parecería que incluso los más lenguas fueron parcialmente creado por los niños.  niños

parecen innatas maquinaria gramaticales en sus cerebros, que nace a la vida cuando estan tratando primero de

hacer sentido del mundo alrededor de ellos.  sus mentes pueden servir para crear lógica, estructuras complejas, incluso cuando

no hay gramatica presente para ellos a copiar.