How the Students Approached the Tas

How the Students Approached the Task


Although they were provided with guidelines, students were deliberately given considerable freedom in deciding how they would go about writing their learning journal, with discretion over issues such as precise content and format, style and approach.
Most wrote their journal entry within a day or two of the lecture, and soon after carrying out the associated reading—the difficulties of faithfully recollecting their thoughts, feelings and reflections well after the event had been stressed to them at the very beginning of the course.
A typical length of entry was about one A4 page, single-space word-processed, but length varied both from student to student, and from entry to entry within a particular journal (they were encouraged to experiment with different formats, foci and levels of detail). Most students produced journals within the 10.000-word guideline; one epic ran to 12.800 words. There was no obvious correlation between length and quality, though the more reflective entries tended to be longer than the merely descriptive ones.

Resultados (español) 1:

Cómo los estudiantes se acercó a la tareaAunque fueron proporcionados con las directrices, los estudiantes recibieron deliberadamente una considerable libertad para decidir cómo haría escribiendo su diario de aprendizaje, con discreción sobre asuntos como el contenido exacto y el formato, el estilo y el enfoque.La mayoría escribió su entrada de diario en una o dos días de la Conferencia y pronto después de realizar la lectura asociada — las dificultades recordando fielmente sus pensamientos, sentimientos y reflexiones bien después de que el evento había sido subrayado les al principio del curso.Una longitud típica de entrada fue una página A4, sencillo texto, pero longitud varió tanto de estudiante a estudiante y de entrada a entrada en un diario particular (que se animó a experimentar con diferentes formatos, los focos y niveles de detalle). Mayoría de los estudiantes produce revistas dentro de la pauta de 10,000 palabras; una epopeya funcionó a 12,800 palabras. No hubo ninguna correlación obvia entre la longitud y calidad, aunque las entradas más reflexivas tienden a ser más que el meramente descriptivo.

Resultados (español) 3:

Cómo los estudiantes se acercó a la tarea


aunque se les proporcionó directrices, los estudiantes fueron deliberadamente dado considerable libertad para decidir cómo iban sobre escribir su aprendizaje diario, con discreción sobre cuestiones tales como el contenido exacto y el formato, estilo y enfoque.
mas escribió su diario en un día o dos de la Conferencia,Y pronto después de realizar la lectura de las dificultades asociadas de fielmente Recordando sus pensamientos, sentimientos y reflexiones bien después del evento se ha destacado a ellos al inicio del curso.
una longitud tipica de entrada fue de alrededor de una página A4, espacio único palabra procesada, pero de longitud variada tanto de estudiante a estudiante,Y de entrada a la entrada dentro de una revista (que se las alienta a experimentar con diferentes formatos, focos y niveles de detalle).La mayoría de los estudiantes producen revistas dentro de la 10.000-word directriz; una épica corrió a - palabras.No hubo correlación evidente entre la duracion y calidad, aunque el más reflexiva tendían a ser más que la meramente descriptivo.